Durante una entrevista en Cultura en Diálogo, la rectora y docente del Instituto Superior del Profesorado en Ciencias Agrarias y Protección Ambiental (PROCAyPA), Patricia Petrazzini, presentó la historia, las propuestas académicas y la formación práctica que desarrolla la institución en Capioví.
También participaron Julio Álvez, egresado del profesorado, y Aymara Sachser, estudiante de tercer año, quienes compartieron sus experiencias dentro de la institución y destacaron el acompañamiento, el aprendizaje práctico y la formación vinculada al ambiente.
Petrazzini explicó que el PROCAyPA surgió vinculado al desarrollo de las Escuelas de la Familia Agrícola (EFAs) en Misiones y a la necesidad de formar docentes preparados para trabajar en este tipo de instituciones.
“Surge junto con las EFAs y el mandato fundacional de su creación de la mano del padre José. Él promueve las EFAs en Misiones y luego se da cuenta, allá por el año 91, después de haber creado varias EFAs, de que necesitaban formar docentes”, relató.
La rectora recordó que el profesorado comenzó a funcionar en 1992 y explicó que se trata de una institución pública de gestión privada.
“Reciben subvención del Estado para el sueldo de los docentes, mientras que la parte edilicia y todo el sostenimiento de la institución lo realizamos de manera privada con un aporte de los estudiantes”, señaló.
Actualmente, indicó que el instituto cuenta con 87 estudiantes en el profesorado, 23 en la Tecnicatura y alrededor de 40 en las formaciones profesionales. Además, señaló que los estudiantes provienen de más de 60 localidades de Misiones y también de provincias vecinas como Corrientes y Chaco.
Petrazzini explicó que recientemente la institución concentró sus actividades en el campo de prácticas, dejando atrás la división entre los espacios teóricos y prácticos.
“Pedagógicamente fue un gran acierto hacer este cambio porque antes teníamos esa división entre la teoría y la práctica y ahora, al encontrarnos en el espacio donde se realizan las prácticas, los docentes pueden generar un proceso de articulación mucho más cercano”, expresó.
Formación agropecuaria con mirada ambiental
Al referirse a las actividades que realizan los estudiantes, mencionó distintos espacios formativos vinculados a la producción agropecuaria, entre ellos apicultura, huerta, industria, elaboración de abonos biopreparados, floricultura, avicultura, porcicultura, ganadería, vivero y cultivos anuales.
Además, destacó el vínculo con las escuelas asociadas, donde los estudiantes comienzan a acercarse a la práctica docente desde los primeros años.
En relación con la agricultura sustentable, explicó que el instituto trabaja desde una perspectiva vinculada a la protección ambiental.
“Tenemos la Tecnicatura en Agricultura Sustentable porque creemos que es necesario generar ese desarrollo en nuestra provincia, poder cultivar de una manera más cercana al medio ambiente que permita conservar este ambiente para nuestros hijos”, sostuvo.
Petrazzini señaló también la importancia de adaptar las prácticas productivas a las características del suelo y clima misionero.
“Tenemos que aprender a cultivar con un suelo tropical, porque estamos en un clima más cálido donde no necesitamos exponer el suelo a las altas temperaturas, sino resguardarlo”, explicó.
La experiencia de estudiar en el PROCAyPA
Aymara Sachser, estudiante de tercer año, destacó el sentido de pertenencia que genera la institución y la forma de aprendizaje basada en la práctica.
“Para mí estudiar en el PROCAyPA es lo más lindo por dos razones. La primera es que el PROCAyPA es nuestra segunda familia. Pasamos mucho tiempo ahí y muchas cosas que nos pasan en la vida la gente del PROCAyPA las está sabiendo”, expresó.
La estudiante remarcó el acompañamiento que reciben los alumnos.
“Es un lugar donde estamos contenidos, apoyan, compartimos, somos escuchados”, señaló.
Además, destacó la metodología basada en aprender haciendo.
“Allá no existe el que si te equivocaste, estuviste mal, sino que equivocate y vuelve a equivocarte para que así a la tercera o cuarta vez te salga como tiene que ser”, explicó.
En ese sentido, valoró la posibilidad de salir del aula y trabajar directamente en el campo.
“No solamente estamos adentro del aula con la teoría, sino que salimos a campo, metemos la mano en la tierra y vemos con los ojos qué está pasando”, afirmó.
Como ejemplo, relató una experiencia de análisis de muestras de suelo donde pudieron observar diferencias entre un suelo descubierto y otro con cobertura vegetal y materia orgánica.
“Esa fue una realidad que me chocó, porque estamos acostumbrados a hacer las cosas de manera tan tradicional y el PROCAyPA te muestra que hay otras alternativas, que se puede hacer algo diferente y que se puede conservar nuestro medio ambiente”, expresó.
El acompañamiento como parte de la formación
Julio Álvez, egresado del profesorado del PROCAyPA, también destacó el acompañamiento recibido durante su trayectoria como estudiante.
“Algo que resalto es siempre el acompañamiento de parte de todo el equipo docente y de los colegas”, manifestó.
Señaló que muchos estudiantes llegan desde distintas localidades del interior provincial y atraviesan un proceso de adaptación.
“Muchos chicos, como fue mi caso, venimos del interior de la provincia y para integrarnos y adaptarnos en el pueblo lleva su proceso, tiempo, pero cuando hay acompañamiento es algo que se valora un montón”, expresó.
Álvez explicó que la formación recibida le permitió contar con herramientas para desempeñarse profesionalmente.
“Uno sale de acá con herramientas listas como para poder desenvolverse en el área profesional”, afirmó.
También destacó la importancia de continuar aprendiendo y actualizar los conocimientos frente a los cambios tecnológicos.
Formación continua e inscripciones
Petrazzini explicó que, además de la formación inicial docente, el instituto desarrolla propuestas de investigación, extensión, acompañamiento pedagógico y formación continua.
En ese marco, informó que en agosto iniciará una actualización académica en educación ambiental destinada a docentes y egresados interesados en continuar capacitándose.
“Si queremos enseñar, no podemos dejar de aprender”, afirmó.
Finalmente, invitó a conocer las propuestas del PROCAyPA, entre ellas el Profesorado de Educación Secundaria en Agronomía, la Tecnicatura en Agricultura Sustentable, formaciones profesionales y otras instancias de capacitación.