En el marco de la Expo Montoya 2026, estudiantes del cuarto año del Profesorado de Educación Secundaria en Química del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya compartieron su experiencia académica y destacaron la importancia de la formación práctica, la vocación docente y la divulgación científica entre los jóvenes que se encuentran definiendo su futuro educativo.
Durante una entrevista en Cultura en Diálogo, Osvaldo Markiewicz, oriundo de San Javier, y Sebastián Correa, de Puerto Rico, explicaron que la participación en la muestra busca acercar a los estudiantes secundarios una visión concreta de la carrera y de las actividades que desarrollan durante su formación.
Según señalaron, la propuesta permite que quienes están próximos a finalizar la escuela secundaria conozcan de primera mano las características del profesorado, dialoguen con estudiantes avanzados y observen experiencias prácticas vinculadas con la química.
“Cada carrera muestra parte de lo que realiza durante el año. La idea es que los chicos puedan ver aquello con lo que se van a encontrar si eligen algún profesorado o tecnicatura”, explicó Markiewicz.
Los futuros docentes resaltaron que uno de los principales objetivos es demostrar que la química trasciende las fórmulas y los contenidos teóricos. En este sentido, remarcaron el valor de las actividades de laboratorio y de las experiencias experimentales como herramientas para despertar el interés por la ciencia.
Correa recordó que su vocación surgió durante la escuela secundaria gracias a una profesora que logró transmitir los contenidos de manera clara y vinculada a situaciones concretas. “No era solo teoría. Llevaba todo a la práctica y eso hacía que uno se fascinara con la materia”, comentó.
Actualmente, el profesorado cuenta con alrededor de quince estudiantes próximos a graduarse. Ambos entrevistados cursan el cuarto año de la carrera y destacaron tanto la formación específica en química como la preparación pedagógica que reciben para desempeñarse en las aulas.
Asimismo, valoraron las instancias de prácticas docentes, donde tienen contacto directo con estudiantes de nivel secundario. Consideraron que esa experiencia permite comprender los desafíos de la enseñanza y desarrollar estrategias para acercar contenidos que muchas veces son percibidos como complejos.
“La tarea del docente es encontrar maneras de despertar el interés y mostrar que la química también está presente en situaciones cotidianas”, señalaron.
En relación con las actividades presentadas en la Expo Montoya, los estudiantes explicaron que realizaron experiencias experimentales vinculadas al cuidado de la “Casa Común”, temática central de la edición 2026. Entre ellas se destacó el denominado “semáforo químico”, una reacción que cambia de color y que fue utilizada para promover acciones relacionadas con el cuidado ambiental.
Por otra parte, remarcaron la necesidad de incorporar recursos tecnológicos en la enseñanza de las ciencias, especialmente en aquellos contextos donde las instituciones educativas no cuentan con laboratorios equipados. En ese sentido, mencionaron la utilización de simuladores, videos y herramientas digitales como alternativas para acercar la experimentación científica a los estudiantes.
Finalmente, ambos coincidieron en que la formación continua y la investigación constituyen aspectos fundamentales para el ejercicio profesional. Consideraron que la actualización permanente permite enriquecer la enseñanza y transmitir a las nuevas generaciones una visión más cercana y atractiva de la ciencia.
La Expo Montoya reunió durante dos jornadas a las distintas carreras que ofrece la institución, brindando a estudiantes secundarios y público en general la posibilidad de conocer las propuestas académicas, interactuar con docentes y alumnos, y participar de actividades prácticas y demostrativas.