El magíster en Gobierno y Economía Política participará de una jornada de capacitación docente en Posadas, donde abordará la relación entre educación, poder y algoritmos. En una entrevista con Cultura en Diálogo, reflexionó sobre el sentido de educar, la importancia de la filosofía y la influencia de las plataformas digitales en la sociedad actual.
El magíster Adrián Ghirardi participará el lunes 26 de octubre de la jornada de capacitación docente “Educación, Poder y Algoritmos: Claves Político-Filosóficas para seguir pensando la educación de hoy”, organizada por el Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya (ISARM). La propuesta invita a reflexionar sobre los desafíos educativos contemporáneos y el impacto de las tecnologías digitales en la vida cotidiana.
En diálogo telefónico con Radio Tupambaé, Ghirardi explicó que la iniciativa busca generar un espacio para detenerse a pensar sobre las prácticas educativas, en un contexto marcado por las exigencias de la vida cotidiana y la aceleración de los cambios tecnológicos.
Licenciado en Ciencia Política por la Universidad Nacional de Rosario y magíster en Gobierno y Economía Política por la Universidad Nacional de San Martín, el docente también dicta Filosofía de la Educación en la Universidad Católica de las Misiones (UCAMI).
El sentido de educar más allá del trabajo
Al ser consultado sobre para qué educa la sociedad actual, Ghirardi planteó que los sistemas educativos se organizaron históricamente, en gran medida, para favorecer la inserción laboral. Sin embargo, advirtió que reducir la educación a esa finalidad implica limitar su alcance.
“Pensar que solamente en la vida vamos a ser trabajadores es muy pobre”, sostuvo, y señaló que la formación también debe contemplar las dimensiones artísticas y aquellas experiencias que contribuyen al disfrute y al bienestar de las personas.
En ese sentido, defendió la importancia de recuperar espacios para la reflexión y el pensamiento, a los que vinculó con el ocio filosófico: la posibilidad de detenerse a examinar qué estamos haciendo y hacia dónde nos dirigimos.
Para el docente, la filosofía permite interrogar el sentido de las acciones y comprender que la educación no debería estar centrada exclusivamente en la preparación para el mundo laboral.
Desde esa perspectiva, cuestionó la eliminación de contenidos de Filosofía y Arte en establecimientos secundarios de algunas provincias, entre ellas Corrientes, y consideró que se trata de “un gravísimo error”.
Asimismo, destacó el valor de acercar a los estudiantes a distintas disciplinas y expresiones culturales, ya que conocerlas es una condición para poder apreciarlas.
Tecnología, algoritmos y pensamiento crítico
Otro de los ejes centrales de la entrevista fue la influencia de las plataformas digitales y los algoritmos en la manera de pensar, relacionarse e interpretar la realidad.
Ghirardi advirtió que estas estructuras tecnológicas tienen una incidencia creciente en la vida cotidiana y pueden condicionar la forma en que las personas construyen sus opiniones y se vinculan con quienes piensan diferente.
En ese contexto, alertó sobre el riesgo de perder espontaneidad, creatividad y originalidad, así como de quedar encerrados en espacios digitales donde predominan ideas similares a las propias.
El docente también señaló que el problema no reside en la tecnología en sí misma, sino en convertirla en el centro de la vida sin preguntarse por los objetivos que se persiguen.
“La tecnología nunca te plantea un fin en la vida”, afirmó. Por eso, remarcó la necesidad de recuperar las preguntas filosóficas sobre el sentido de las acciones y el rumbo de la sociedad.
Para Ghirardi, la filosofía no es una actividad reservada exclusivamente a especialistas, sino una práctica que puede formar parte de la vida cotidiana. La capacitación, en ese marco, propone brindar herramientas para analizar críticamente los cambios culturales y tecnológicos que atraviesan la educación.
Un taller para pensar la realidad contemporánea
La jornada se desarrollará el lunes 26 de octubre, de 15 a 20, en el Aula Magna del ISARM, en Posadas. La propuesta combinará lecturas, instancias de trabajo grupal e intercambio entre los participantes.
Según explicó Ghirardi, no se tratará de una exposición extensa, sino de una propuesta participativa que reunirá aportes de pensadores vinculados con la filosofía política, la economía, la cultura y el arte.
Entre los autores que mencionó se encuentran el filósofo surcoreano Byung-Chul Han, el italiano Franco “Bifo” Berardi, Michel Foucault y Giorgio Agamben. También anticipó la incorporación de perspectivas argentinas, entre ellas las de Nora Merlin, profesora de la Universidad de Buenos Aires.
El objetivo será poner en diálogo estas miradas para analizar las transformaciones culturales posteriores a la pandemia y, a partir de ellas, reflexionar sobre las particularidades de la realidad de Misiones y de la región del Nordeste argentino.
La capacitación se presenta así como una oportunidad para que docentes y otros interesados revisen el papel de la educación en una sociedad atravesada por las tecnologías digitales, sin perder de vista la creatividad, el pensamiento crítico y la búsqueda de sentido.