La capacitación se desarrollará el próximo 3 de julio y contará con la disertación de la especialista María Renée Candia. La propuesta busca resignificar el uso del cuaderno en sala de 5 desde la perspectiva de agenda o bitácora.
En una entrevista concedida al programa Cultura en Diálogo, la coordinadora del Profesorado de Educación Inicial del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya (ISARM), Lic. Leticia Ferreyra, invitó a participar de la jornada de capacitación denominada «El cuaderno en el Jardín de Infantes. Su potencialidad desde la perspectiva de agenda o bitácora«, que se realizará el viernes 3 de julio, de 8 a 12 horas, en el Salón Auditórium de la sede Centro del ISARM, ubicada sobre la calle Ayacucho 1962 de Posadas.
La propuesta busca reflexionar sobre el uso del cuaderno en el Jardín de Infantes y poner en valor su potencial como herramienta de registro de los procesos de aprendizaje de los niños.
«La jornada trata del uso del cuaderno en el Jardín de Infantes y su potencial desde una perspectiva específica en relación con la identidad propia del jardín, poniendo en foco el uso del cuaderno como bitácora«, explicó Ferreyra.
La docente señaló que la idea de bitácora apunta a entender el cuaderno como un registro sistematizado del recorrido de cada niño dentro del jardín. «Pensarlo como un producto que va a mostrar el trabajo cotidiano del niño, brindándole la autoría de esa producción y de ese proceso, y no tanto como un producto que refleja contenidos acabados y resultados necesarios para el primer grado«, indicó.
En este sentido, remarcó que la propuesta busca centrarse más en los procesos de aprendizaje que en los resultados finales, otorgando protagonismo a las experiencias y producciones de los niños.
Escuchá la entrevista realizada en Radio Tupambaé:
El desarrollo del lenguaje y las experiencias de aprendizaje
Durante la charla, Ferreyra destacó la importancia del desarrollo del lenguaje en la primera infancia y el papel que cumple el jardín como espacio de socialización, aprendizaje y fortalecimiento de la identidad cultural.
«El desarrollo del lenguaje es algo clave también. Realmente es la herramienta básica. Sea lo que sea, después para todo es necesario saber compartir, hablar, dirigirse y tener esta apertura al lenguaje«, expresó.
Asimismo, señaló que las tecnologías forman parte de la realidad actual de los niños, aunque en el Nivel Inicial se procura privilegiar otras experiencias.
«La idea del jardín es que sea un espacio donde podamos posibilitar nuestra historia, nuestra cultura, fortalecer ese aspecto y acompañar el desarrollo del lenguaje«, afirmó.
Según explicó, el jardín promueve especialmente el contacto con la naturaleza, el movimiento, el cuerpo, el diálogo, la lectura y el desarrollo de la creatividad.
El cuaderno como espacio de expresión
La coordinadora también destacó que la jornada contará con la presencia de la Lic. Prof. María Renée Candia, especialista en Educación Inicial y Ciencias de la Educación, quien abordará el uso del cuaderno como herramienta que permite registrar las voces y experiencias de los niños.
«Habla de las voces de los niños, de sus primeras producciones, de sus primeros grafismos y sus primeras letras. Al abrir ese cuaderno y relatar lo que hizo a lo largo del tiempo, también le da la voz y la palabra«, explicó Ferreyra.
Además, sostuvo que el aprendizaje en el Nivel Inicial trasciende la alfabetización escrita y comprende múltiples áreas del conocimiento, como las ciencias, la matemática y el lenguaje.
Formación docente y autonomía de los niños
La Lic. Leticia Ferreyra presentó la jornada que abordará el potencial del cuaderno como agenda o bitácora en el Jardín de Infantes
Durante la conversación también se abordó la importancia de acompañar el desarrollo de la autonomía en los más pequeños. «El desarrollo de la autonomía y de la independencia son contenidos propios del nivel. Se enseñan también y son parte de nuestro trabajo«, señaló.
Ferreyra comentó además que el Profesorado de Educación Inicial implementa este año un nuevo plan de estudios jurisdiccional, actualizado de acuerdo con las demandas actuales de la sociedad. La carrera mantiene una importante convocatoria y cuenta con dos comisiones de primer año, con alrededor de 110 ingresantes durante el ciclo lectivo 2026.
Entre las novedades, destacó la incorporación de un estudiante varón al profesorado, una situación poco habitual en la carrera. Según indicó, su presencia ha sido bien recibida tanto por sus compañeros como por las instituciones educativas donde se desarrollan las prácticas.
Una propuesta para resignificar una herramienta tradicional
La jornada de capacitación parte de la necesidad de problematizar el uso del cuaderno en la sala de 5 años como un tema de la agenda didáctica del Nivel Inicial.
Según la fundamentación de la propuesta, el uso del cuaderno suele arrastrar sentidos heredados de la escuela primaria y prácticas que muchas veces se alejan de los propósitos establecidos por los nuevos diseños curriculares y de la identidad propia del nivel educativo.
Por ello, la capacitación propone analizar el cuaderno como un espacio de construcción y resignificación, promoviendo una identidad propia vinculada al Jardín de Infantes y no simplemente una reproducción anticipada de las prácticas del primer grado.
La disertante invitada será la Lic. Prof. María Renée Candia, licenciada y profesora en Ciencias de la Educación y profesora de Educación Preescolar. Especializada en currículum, planificación y didáctica de la educación inicial y maternal, es autora y coautora de numerosas publicaciones de referencia en educación infantil, entre ellas El cuaderno en la agenda didáctica del jardín de infantes (2022) y El jardín de infantes como bienvenida al mundo (2024).
La educadora María Renée Candia, disertante invitada de la jornada organizada por el Instituto Montoya. (Foto: Diario La Capital, 2024)
La actividad es organizada por el Departamento de Formación Continua y el Profesorado de Educación Inicial del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya. Está destinada a equipos directivos del Nivel Inicial, docentes del nivel y formadores del Profesorado de Educación Inicial, aunque durante la entrevista también se extendió la invitación a estudiantes avanzados y docentes de áreas especiales vinculadas al nivel.
Para realizar la preinscripción ingresar a https://forms.gle/hemz9jqxYZra734H6. Asimismo, quienes deseen acceder a la certificación con valoración docente deberán realizar su inscripción en el Sistema de Registro y Certificación (SiRyC) del Consejo General de Educación, a través del siguiente enlace: https://www.cgepm.gov.ar/jcyd/cuce/836/actividad.
Más información en https://isparm.edu.ar/static/formacion-continua/capacitaciones/2026/05_cuaderno_jardin_de_infantes.html